01.06.22 94 група електромонтерів Українська література

  Тема. Узагальнення та систематизація вивченого.

1. Вправа «Твір ‒ автор ‒ твір»

1.  Автор повісті - хроніки «Кайдашева сім'я» (...)

2.  Автор повісті «Тіні забутих предків» (...)

3.  Автор комедії «Мартин Боруля» (...)

4.  Автор збірки  «З вершин і низин» (...)

5. Автор поеми «Мойсей» (...)

6.  Автор новели «Сойчине крило» (...)

2. Літературний диктант.

1) Визначте жанр твору І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім′я».

2)Укажіть справжнє ім′я письменника, який мав літературний псевдонім Панас Мирний.

3)Хто сказав: «Іван Левицький – се великий артист зору, се колосальне, усеобіймаюче око України»?

4)  Назвіть чоловічі образи повісті «Кайдашева сім′я».

5) Чому Мартину Борулі не дали дворянські права?

6) Як називалася збірка інтимної лірики Івана Франка?

7) Що зображено на пам′ятнику Івану Франкові?

8)  За жанром   «Мойсей»...

9)  Слово «Intermezzo» у перекладі на українську мову означає ...

10)  Які ворогуючі сім′ї представлені в повісті «Тіні забутих предків»?

11)  Яка міфічна істота привиділася Іванкові в образі Марічки?

12)   Кому з персонажів твору належать слова: «Я на батька не кричала ніколи, а у вас мусиш кричать, коли робиш на всю сім′ю сама»?

3. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

01.06.22 94 група електромонтерів Українська мова

 Тема. Повторення вивченого за рік.

1. Робота з текстом

► Прочитайте. Складіть план тексту. За планом поділіться інформацією з товаришем по парті.

Сучасна лексикологія розвивається за двома основними напрямами. Один — створення спеціалізованих словників, у яких би містилась інформація лише одного типу: наприклад, тільки про написання слова, тільки про його походження, тільки про способи його поєднання з іншими словами та ін. Інший напрям — створення комплексних словників, які б уміщували якомога більше відомостей про слово: не лише давали б тлумачення його значень, граматичні характеристики, правила вимови та написання, але й описували б його смислові зв’язки з іншими словами, особливості його використання в різних стилях, його словотворчі можливості.

Різноманітні типи словників розробляються залежно від того, для кого вони призначені. Так, наприклад, існують академічні словники, які містять найповнішу інформацію про слово, та навчальні, які мають на меті навчити людину, яка оволодіває мовою, правильно використовувати слово. Є словники, адресовані усім, розраховані на будь-якого читача (наприклад, «Тлумачний словник української мови»), та словники-довідники, призначені для людей певних професій (наприклад, «Словник наголосів для працівників радіо та телебачення»). Особливий тип складають словники для різних технічних, прикладних цілей: наприклад, для машинного перекладу та ін. (З підручника).

2. Комунікативний практикум (письмово)

· Що значать поняття норма, лексична норма?

· Як лексичні норми утверджуються в словниках української мови? Наведіть приклади.

· З якими словниками ви працюєте частіше?

· Що є мова для людини і як до неї слід ставитись?

· Як уроки української мови сприяють підвищенню мовної культури молодої людини?

3. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

01.06.22 6 кухар; пекар Українська мова

 Тема. Контрольна робота №5   Морфологічна норма.

Виконайте тестові завдання

1. Позначте рядок, у якому всі слова – відносні прикметники

а)

Будній, заможний, червоний, доччин

 

б)

Осінній, нянин, солодкий, теплий

 

в)

Дружній, учнівський, батьків, синій

 

г)

Народний, дерев'яний, річний, залізний

2. Позначте рядок, у якому всі слова – якісні прикметники.

а)

Довгий, холодний, учнівський, білий

 

б)

Широкий, солоний, ніжний, розумний

 

в)

Зимовий, морквяний, батьківський, різкий

 

г)

Охайний, сусідський, гіркий, дотепний

3. Позначте рядок, у якому допущено помилку при творенні ступенів порівняння

а)

Менш теплий, світліший, найкращий.

 

б)

Більш швидкий, самий добрий, якнайвузький

 

в)

Чорніший, менш гіркий, щонайвищий

 

г)

М’якіший, найбільш зручний, найлегший

4. Помилково узгоджено числівник з іменником у словосполученні

а)

А двоє разів

 

б)

Б півтори доби

 

в)

В одна третя сторінки

 

г)

Г п'ять з половиною тонн

5. Правильною є відмінкова форма числівника

а)

дев'ятисот дев'яносто дев'ять

 

б)

дев'ятьохсот дев'яноста дев'яти

 

в)

дев'ятистам дев'яностам дев'ятьом

 

г)

дев'ятьмастами дев'яноста дев'ятьма

6. Порушено граматичну норму на позначення часу в рядку

а)

пів на третю

 

б)

за двадцять десята

 

в)

двадцять по десятій

 

г)

без двадцяти десята

7. Лише дієслова записані у рядку

а)

оспіваний, дружелюбний, затертий

 

б)

співати, перечитати, поліглоти

 

в)

засмучував, переклав, анклав

 

г)

штормило, бувало, започаткувало

8. Установіть відповідність.

Форма дієслова                Приклад

1. інфінітив                а) заквітчаний

2. безособова форма б) святкувати

3. дієприслівник        в) морозить

4. дієприкметник       г) милуєшся

                                    д) загорнувши

а)

1-б, 2-в, 3-д, 4-а

 

б)

1-а, 2-д, 3-б, 4-г

 

в)

1-г, 2-а, 3-б, 4-в

 

г)

1-в, 2-г, 3-а, 4-б

9. Неправильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку

а)

давай усміхатися

 

б)

хай усміхається

 

в)

усміхнімося

 

г)

усміхніться

10. Помилку в написанні дієслівного закінчення допущено в рядку

а)

миються, гоються

 

б)

сиплеш, торгуєш

 

в)

маримо, варимо

 

г)

славлять, радять

11. Закінчення -уть (-ють) у 3-ій особі множини мають обидва дієслова рядка

а)

мити, писати

 

б)

молитися, писати

 

в)

роїти, сіяти

 

г)

малювати, стелити

12. Не потребує редагування словосполучення у варіанті

а)

лежачий камінь

 

б)

миючі шпалери

 

в)

відставаючий студент

 

г)

слідуюча станція

Виконану контрольну роботу  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

01.06.22 6 кухар; пекар Українська мова

  Тема. Паралельні форми вираження наказового способу дієслів 1 та 2 особи множини (ходімо – ходім, візьміте – візьміть, визначте – визначіть, підтвердьте – підтвердіть).

1. Опрацювання таблиці.

2. Повторення

-   Запишіть невеликий текст. Після кожного дієслова в дужках зазначте всі його морфологічні ознаки. Підкресліть дієслова як члени речення.

Якої великої ваги надавав наш народ у своїх приказках і повір’ях мові, людському слову! У народі вірили колись, що певним словом, яке мало хто й знає, можна й скарби в землі знаходити, й хвороби та всякі недуги лікувати, й від лихої людини та звіра оборонитись («Ласковим словом і гадюк чарують»).

3. Конспектування

-   Прочитайте теоретичні відомості. Складіть конспект із наведенням прикладів.

Дієслова бути, їсти, дати і дієслова з основою — вісти (доповісти, відповісти, розповісти і ін.) у теперішньому часі та в майбутньому доконаного виду мають особові закінчення, невідомі іншим дієсловам, а тому вони не належать ні до першої, ні до другої дієвідміни. їх об’єднують в окрему групу, які іноді називають архаїчною групою дієслів.

У сучасній українській мові від нього в усіх особах однини і множини теперішнього часу вживається звичайно лише одна форма є (я, ти, він є; ми, ви, вони є) і дуже рідко в першій та третій особах однини форма єсть: Я єсть народ, якого Правди сила ніким звойована ще не була (П. Тичина).

У художній літературі зі стилістичною метою (для створення урочистості мови тощо) іноді вживаються архаїчні особові форми дієслова бути. Напр.: Ти воскреси нам діяння народу: одвічня ти ж наша сило,— славна бо єcu (П. Тичина).

Дієслово їсти в теперішньому часі й утворені від нього дієслова доконаного виду (поїсти, з’їсти) у майбутньому часі відмінюються так:

       Однина                        Множина

1- а ос. їм, з’їм                      їмо, з'їмо

2- а ос. їси, з’їси                   їсте, зї'сте

3- я ос. їсть, з’їсть                їдять, з'дять

Дієслово дати, як і вивідні від нього віддати, видати, подати, продати тощо, та дієслова, утворені від основи -вісти (доповісти, оповісти та ін.), є дієсловами доконаного виду, тому вони в теперішньому часі не вживаються, а мають лише форми майбутнього простого часу.

Зразок відмінювання дієслів дати, розповісти.

             Однина                          Множина

1-а ос. Дам, розповім            дамо, розповімо

2-а ос. Даси, розповіси          дасте, розповісте

3-я ос. Дасть, розповість       дадуть, розповідять

4. Самостійна робота

- Провідміняйте (письмово) в однині і множині дієслова віддати, відповісти. 

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.