27.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема.  Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

1. Повторення

► Прочитайте текст. На які дві групи ділиться активна лексика? А пасивна?

До активної лексики належать слова, що на даному етапі розвитку мови позначають актуальні поняття і не мають відтінку застарілості або новизни. Активна лексика поділяється на дві групи:

1) загальновживані слова (хліб, осінь, школа);

2) терміни й професіоналізми (морфологія, агротехніка, приладобудування).

До пасивної лексики належать рідковживані слова, які або застарілі (архаїзми, історизми), або ще не закріпилися в мові (неологізми).

► Користуючись підручником, наведіть приклади за такою схемою:

Активна лексика: 1) загальновживані слова...; 2) терміни і професіоналізми: ...;

Пасивна лексика: 1) архаїзми: ...; 2) історизми...; 3) неологізми: ....

2. Перегляд відео

3. Робота  в зошитах

► Запишіть речення. З якою метою використовують пасивну лексику? У яких стилях мовлення?

1)Архаїзми — застарілі назви предметів та явищ, витіснені новими, сучасними назвами, вживаються в художніх текстах найчастіше для надання урочистості, піднесеності або, навпаки, іронічного звучання (піїт — поет, рать — військо, зело — дуже, чадо — дитя, живіт — життя).

2)Історизми — слова, що означають предмети, які нині вийшли з ужитку, поняття, які стали неактуальними (князь, холоп, осавул, кріпак, лицар), але можливий процес їх повернення до активного словникового складу (гривня, козак, губернатор, староста (класу, гуртка), старі назви міст, вулиць замість нових).

3)Неологізми — нові слова, які ще не встигли стати звичними для мовців (брокер, холдинг), бувають загальномовні й авторські (цілинник, атомохід, вечорові, вітровіння)

4. Словникова робота.

► До наведених архаїзмів підберіть синоніми зі складу загальновживаних слів. Використайте довідку. Запишіть.

Студій, зелейник, глагол, благоденствіє, злато, зримий, рече. 

Слова для довідок: лікар, слово, достаток, видимий, золото, студент, каже.

► Завдання:

Теоретичний матеріал та практичні завдання опрацювати за підручником.

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

 Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

27.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Ліна Костенко. «Маруся Чурай». Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.

1. Ознайомлювальне читання.

«Маруся Чурай» Ліни Костенко — не просто наша обікрадена й поганьблена історія, не тільки художня енциклопедія життя українського народу середини XVII ст. Це історія, яка осмислює саму себе, мисляча історія. Це — партитура вічних мотивів духовного буття народу… Якщо в національному письменстві є такі твори, як «Маруся Чурай», значить воно не безнадійне і не безнадійна доля того слова — воно виживе й вистоїть у цьому складному й трагічному світі, який не має сентиментів до жодного народу», — пише відомий літературознавець М. Слабошпицький. Про вічні мотиви духовного життя у їхніх конкретних виявах і будемо говорити сьогодні на уроці.

 2. Опрацювання схеми.

За схемою назвіть і запишіть ключові епізоди, що відповідають поданим елементам сюжету, прокоментуйте їх.

КЛЮЧОВІ ЕПІЗОДИ РОМАНУ «МАРУСЯ ЧУРАЙ» (запис у зошити)

3. Проблематика твору (запис у зошити)

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

26.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Стилістичне забарвлення лексики. Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу.

Зробіть опорний конспект.

2. Завдання

Запишіть подані слова у три колонки: спершу нейтральну лексику, а потім розмовну та просторічну.

П’ятихвилинка, резон, балаканина, математичка, ваза, твердий, продавати, шохвер, рівня, червономордий, осточортіти, вимогливість, вітер, замазура, спокійний, ледацюга, голосочок, дощ, дітлахи, блискавка, сестричка.

3. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

22.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.

1. Опрацювання слайду.

2. Тестові завдання.

Пройдіть за посиланням та виконайте тестові завдання за змістом роману https://naurok.com.ua/test/start/942279

Після проходження тесту, зробіть скрін результату і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403.

20.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

2. Тренувальна вправа

►   До наведених слів доберіть іншомовні відповідники, подані в дужках (письмово)

Промисловість, рішення, всесвіт, відсоток, краєвид, кіннота, льотчик, водій, воротар, кріпость, уподібнення, обрій, кількісний, розумовий (космос, ландшафт, пілот, асиміляція, резолюція, фортеця, голкіпер, шофер, процент, індустрія, кавалерія, горизонт, інтелектуальний, статистичний).

3. Пошукове завдання.

► Користуючись словником іншомовних слів (https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml), з’ясуйте значення поданих слів (письмово). З’ясуйте вимову і правопис запозичених слів.

Комюніке, приватизація, толерантність, інновації, алергія, феєрверк, екстраординарний, арія, привілей.

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

20.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Історико-фольклорна основа  історичного роману у віршах «Маруся Чурай» Ліни Костенко. ТЛ: роман у віршах.

1. Теорія літератури (запис у зошити)

Роман у віршах — різновид ліро-епічного (змішаного) жанру, у якому поєднані особливості і ліричного, і епічного зображень, що веде до багатоплановості художнього світу. Межує з драматичною поемою, віршованою повістю. Поширення набув у XIX — XX ст. Зразки роману у віршах: «Дон Жуан» Дж. Байрона, «Євгеній Онєгін» О. Пушкіна, «Марина» М. Рильського, «Маруся Чурай» Л. Костенко.

2. Опрацювання роману.

Перейдіть за посиланням та прочитайте роман

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1042

3. Розв'язати кросворд «Сходинки».

Давши правильну відповідь на питання, у виділених клітинках-сходинках прочитайте ім'я героїні твору.

1. Назва культової споруди, яка була заснована у 1650 році неподалік від будинку Марусі Чурай (Монастир).

2. Місто, де народилася Маруся (Полтава).

3. Назва річки, на березі якої стояв будинок Чураїв (Ворскла).

4. Назва місця, де козаки зазнали поразки у 1637 році (Кумейки).

5. Дівчина мала талант (голос).

6. Посада Марусиного батька (Урядник).

7. Колір волосся і очей Марусі (чорний).

8. Слово, від якого походить прізвище Марусі (Джура).

9. Місто, де був страчений батько Марусі (Варшава).

10. Ім'я матері Марусі (Горпина).

11. Ім'я Марусиного батька (Гордій).

4. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

19.12.23 97 група трактористів Українська мова

  Тема. Стилістична помилка. Стилістичне використання багатозначних слів, омонімів, синонімів, антонімів і паронімів.

1. Мовознавчий диктант «Вірю - не вірю». 

Поставте плюс, якщо згодні з висловом, мінус – якщо ні.

1.  Лексика – це словниковий склад мови .

2.  Усі терміни – багатозначні слова .

3.  У реченні «Задумався дуб темношатий» слово «задумався» ужите в переносному значенні .

4.  Слова «прикрашати, декорувати, оздоблювати» - синоніми .

5.  Слова «війна – мир, довгий – короткий, зима – літо» - омоніми .

6.  У реченнях «Я проводжу час у дружній компанії» та «Розпочалася військова кампанія» вжито пароніми .

7.  Сполучення «теревені правити, як кіт наплакав, брати за живе» - фразеологізми .

8.  Сполучення «від вітру валитися, вітер у кишені свистить, вітер у голові грає»  - синонімічні  .

9.  Слова « камінь, знання, подяка» - стилістично забарвлені .

2. Перегляд відеоролику.

Приклади записати у зошити.

3. Виконання вправи 

Погрупуйте слова: однозначні та багатозначні.

https://learningapps.org/9198066

4. Збирання омонімічних пар.

Поєднайте словосполучення і картинки так, щоб вони могли утворювати омонімічні пари))

https://learningapps.org/9198877

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Складений конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

Тема. Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

2. Тренувальна вправа

►   До наведених слів доберіть іншомовні відповідники, подані в дужках (письмово)

Промисловість, рішення, всесвіт, відсоток, краєвид, кіннота, льотчик, водій, воротар, кріпость, уподібнення, обрій, кількісний, розумовий (космос, ландшафт, пілот, асиміляція, резолюція, фортеця, голкіпер, шофер, процент, індустрія, кавалерія, горизонт, інтелектуальний, статистичний).

3. Пошукове завдання.

► Користуючись словником іншомовних слів (https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml), з’ясуйте значення поданих слів (письмово). З’ясуйте вимову і правопис запозичених слів.

Комюніке, приватизація, толерантність, інновації, алергія, феєрверк, екстраординарний, арія, привілей.

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.