30.11.20 3 МСТУ Українська мова

 Тема. Контрольна робота №1 з теми: "Пунктуаційна норма".

1. Пройдіть за посиланням та виконайте, будь ласка, контрольну роботу.

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqF8YZLyIPZDofvkTqeE5vUFKqOz3E9vtHEhHFdBdkzj5zgQ/viewform?usp=sf_link

19.11.20 4 кухар; пекар Українська мова

 Тема. Стилістичне забарвлення фразеологізмів. 

1. Перегляд відеопрезентації

2.  Поясніть значення фразеологізмів

          Гострити …; сам собі …; … на … не попадає; викинути з …;  втрачати …; … з’їсти; прихилити …; ламати …;  не по …;  на … ходити;  крізь … цідити. Язик до … доведе; пропав, як швед під …;  на городі бузина, а в … дядько; бачив …і …, і мідні труби;  у … був і папи не бачив.

Довідка: зуб, голова, очі, Київ, Полтава, Крим, Рим 

3. Опрацювання таблиці.

4. Коментоване письмо.

У поданих реченнях підкресліть фразеологізми, визначте їхню синтаксичну і стилістичну функції.

1. Чи ти, чоловіче, сон рябої кобили розказуєш, чи дороги питаєш? (М. Коцюбинський). 2. Щасти ж вам і не забувайте про свою альма-матер (О. Гончар). 3. Життєва логіка і сила любові мусять узяти вгору над химерами долі (І. Вільде). 4. Німецький поліцай, який стояв на виході з табору, був стріляний горобець (Ю. Яновський). 5. Груші були здорові і дорого коштували на ярмарку. Тут уже пахло карбованцями (І. Нечуй-Левицький). 6. Столиця України — Київ. Виконує обов’язки «матері городов руських» (Остап Вишня). 7. Не дайте ворогам ні хліба, ні м’яса, гоніть їх з своїх дворів в три шиї (Д. Бедзик).

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

19.11.20 92 група електромонтерів Українська мова

 Тема. Контрольна робота №  з теми "Стилістична норма".

1. Пройдіть за посиланням та виконайте, будь ласка, контрольну роботу.

https://docs.google.com/forms/d/1r72TW6iRIfcsnURAIquC28LJOyDvuA4ZdCzd9a52w78/edit

18.11.20 95 група трактористів Українська мова

 Тема. Визначення роду невідмінюваних іменників та абревіатур, правила вживання їх.

1. Перегляд відеоуроку.

Виконайте вправи з відео (запис у зошити).

2. Розподільний диктант.

► Визначте рід іменників і запишіть до відповідної колонки таблиці.

Чоловічий рід

Жіночий рід

Середній рід

Не мають роду

Таксі, кіно, канікули, черепаха, какаду, міс, рандеву, депо, алібі, шимпанзе, фінанси, колібрі, меню, піаніно, мадемуазель, ООН, виш, кенгуру, Баку, кюре, журі, шасі.

3. Комунікативний практикум

► З поданими власними назвами складіть речення, вказавши на рід незмінюваних іменників, не використовуючи їх загальні назви.

Самоа (острів), Ньяса (озеро), Фудзіяма (вулкан), Оріноко (річка), Фучжоу (місто), Мак-Кінлі (гора), Фуцзянь (провінція), Маккензі (місто).

Зразок: Велична й неповторна Міссурі широко розлила свої води.

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

18.11.20 21 група кухарів Українська мова

  Тема. Іменники спільного і подвійного роду.

1. Бліц - опитування.

Дати відповіді на запитання.

• Що означає іменник?
• Які іменники належать до істот? Наведіть приклади.
• Які іменники належать до неістот? Наведіть приклади.
• Які назви предметів називаються загальними?
• Які назви предметів називаються власними?
• З якої букви пишуться власні назви?
• У яких випадках ставимо лапки у власних назвах? Наведіть приклади
  2. Опрацювання таблиці.
• 
3. Пояснювальний диктант.
• Запишіть іменники, визначте рід кожного. Аргументуйте свій вибір. 

Дуб, береза, осінь, вільха, клен, ведмідь, сирота, листя, осика, сніг, сонце, плакса, Карпати.

4. Вибірковий диктант.

Прочитайте. Випишіть іменники спільного та подвійного роду.

1. Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ! Пощезнуть всі перевертні й приблуди, і орди завойовників-заброд! (В. Симоненко) 2. Могутній у тебе батя… Роботяга. Чеснюга. Без порожнин у душі… Моноліт (О. Гончар). 3. До оселі заходить невідомий чолов’яга, високий, кривоносий, подає не руку — ручище (М. Стельмах). 4. Симпатяга він, цей військком, хоч і коноплястий (О. Гончар). 5. Хто б міг подумати, що цей баляндрасник і задавака якимсь дивом стільки наткав у собі людяності! (М. Стельмах) 6. Одне ледащо сонцю докоряло: «Ну, хоч би раз ти до обід поспало…» (В. Симоненко)7. Базіка набалака — і в торбу не збереш. 8. Нероба гірше п’яниці. 9. Незграба псує, а роботяга переробляє. 10. Соня та ледацюга — рідні душі. 11. Ні рак, ні жаба, а просто нахаба! 12. Вереда й себе раз на рік любить (Нар. творч.).

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

18.11.20 5 група кравців Українська мова

 Тема. Контрольна робота  № 2 з теми " Морфологічна норма. Практична риторика".

Завдання на вибір однієї правильної відповіді.

  1. Морфологічну помилку допущено в рядку:

 А запобігаймо грубим помилкам

 Б збережіть природу чистою

 В ходімо на нову виставку

 Г давайте жити дружно

Д  допомогти Бучак Любославі Йосипівні

2. У якому рядку всі слова є іменниками спільного роду:

А листоноша, учитель, директор

Б староста, задавака, сирота

В професор, колега, суддя

Г незнайко, плакса, степ

Д нероба, незграба, вельможа

3. Лише форму множини мають обидва іменники рядка:

А дебати, кеглі

Б надра, бенкети

В іменини, землі

Г ворота, радощі

Д штани,суперечки

4.  До першої відміни належать усі іменники варіанта:

А ясла, кума, площа, межа

Б староста, хлоп'я, вулик,  кузня

В сестра, воєвода, суддя, верба

Г кенгуреня, душа, дорога, ріка

Д жага, Лука, чебуречна, миля

5. Закінчення -а (-я) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:

А кравець, буревій, рядок

Б кисень, Київ, предмет

В вечір, січень, портрет

Г жаль, іменник, струмок

Д жир, хліб, електровоз

6. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:

А сюжет, хокей, ставок

Б вогонь, завод, конфлікт

В хор, бальзам, мільйон

Г барвінок, дощ, гараж

Д тиждень, рік, палац

7. Форму кличного відмінка утворено НЕПРАВИЛЬНО в рядку:

А Іване

Б Іванко

В Степане

Г Руслано

Д Саве

8. У яких іменниках у формі орудного відмінка однини подовжуються м’які приголосні:

А заполоч, блакить, височінь

Б нехворощ, фальш, суміш

В повість, любов, річ

Г мати, гордість, північ

Д радість, ніч, розкіш

9. Установіть відповідність між іменниками та родами, до яких вони належать:

     1) чоловічий                     А Тбілісі, дівчисько, кашне, око

     2) жіночий                        Б  Карпати, листоноша, денді, колега

     3) середній                        В  сирота, забіяка, роззява, задавака

     4) спільний                        Г  суддя, вужака, шимпанзе, собака

                                                Д  Чилі, путь, Міссурі, бабище

10-12. Прочитайте теми для суперечок і виконайте завдання.

·        Еміграція за кордон – право кожної людини чи зрада батьківщини?

·        Соціальні мережі – велике благо чи віртуальне щастя?

·        Краще жити в місті чи селі?

Напишіть невеличке есе з елементами роздуму на обрану тему, висловивши свої міркування  за правилами ведення суперечки (обсяг – до однієї сторінки).

                                                                   

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

16.11.20 94 група трактористів Українська мова

 Тема. Розділові знаки у простих реченнях, ускладнених однорідними членами речення.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу.

 

Запис  у зошити

Однорідними називаються члени речення, які з'єднані сурядним зв'язком, рівноправні, граматично незалежні одне від одного, відносяться до одного й того самого члена речення, відповідають на одне питання, виконують однакову синтаксичну функцію. Наприклад: І зорі, і птиці, і трави з зорею вітають мене (В. Сосюра).

Однорідними можуть бути і головні, і другорядні члени речення:

 підмети: Тягнуться до сонця і квіти, і трави, віти кучеряві, гори голубі (В. Сосюра);

 присудки: Заспівали, защебетали пташки (Марко Вовчок);

 додатки: Вітер в гаї нагинає лозу і тополю (Т.Шевченко);

 означення (узгоджені й неузгоджені): Тихі, ніжні зорі спадали з неба (Леся Українка);

 обставини: Життя, немов ріка, пливе в майбутнє, в завтрашнє, в безкрає (Л.Дмитерко).

2. Диктант із коментуванням

1.Тепле сонце встало пишно, одягається розкішно… (Л. Забашта)             2. Вишні й сливи лізуть з гілок у віконце (Я. Щоголів). 3. Скрізь грушею пахне, медами, малиною… (Д. Білоус) 4. Нас зігріває триєдина Надія, Віра і Любов (Д. Білоус). 5. Минуле, сучасне і майбутнє в моїй душі єдині назавжди (В. Сосюра). 6. Усе міняється, оновлюється, рветься (П. Тичина). 7. Порозцвітали гарно квіти: нагідочки, красолі і мачок (Л. Глібов).              8. Летять великі птиці: орли і соколи, зозулі і шпаки (Б. Грінченко). 9. В хатках прокидаються люди: ткачі, кушніри, ковалі (Олег Ольжич).

3.  Пунктуаційний практикум

Спишіть,  розставте потрібні розділові знаки. Визначте синтаксичну роль однорідних членів речення.

1.         Був погожий золотистий жовтневий ранок (Ю. Збанацький). 2. Весна квітчає буйні коси і вируша в далеку путь (Л. Дмитерко). 3. Я з дитинства люблю теплі лагідні вересневі дні (І. Цюпа). 4.  Тепла липнева ніч пролітає садками посадками скиртами в полях (О. Гончар). 5. Холодні осінні тумани клубочаться горі та спускають на землю розкішні мокрі коси                    (М. Коцюбинський). 6. На високих жовтогарячих шпилястих тополях іскрилося осіннє сонце (Я. Баш). 7. Осінній терпкий вітерець бавиться різноколірними кружальцями вибагливо встеляє ними асфальт доріжок (Б. Волинець). 8. З північного заходу повільно напливала широким півколом низька кучерява хмара (В. Бабляк).

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

16.11.20 95 група трактористів Українська мова

 Тема. Іменники спільного і подвійного роду.

1. Бліц - опитування.

Дати відповіді на запитання.

• Що означає іменник?
• Які іменники належать до істот? Наведіть приклади.
• Які іменники належать до неістот? Наведіть приклади.
• Які назви предметів називаються загальними?
• Які назви предметів називаються власними?
• З якої букви пишуться власні назви?
• У яких випадках ставимо лапки у власних назвах? Наведіть приклади
  2. Опрацювання таблиці.
• 
3. Пояснювальний диктант.
• Запишіть іменники, визначте рід кожного. Аргументуйте свій вибір. 

Дуб, береза, осінь, вільха, клен, ведмідь, сирота, листя, осика, сніг, сонце, плакса, Карпати.

4. Вибірковий диктант.

Прочитайте. Випишіть іменники спільного та подвійного роду.

1. Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ! Пощезнуть всі перевертні й приблуди, і орди завойовників-заброд! (В. Симоненко) 2. Могутній у тебе батя… Роботяга. Чеснюга. Без порожнин у душі… Моноліт (О. Гончар). 3. До оселі заходить невідомий чолов’яга, високий, кривоносий, подає не руку — ручище (М. Стельмах). 4. Симпатяга він, цей військком, хоч і коноплястий (О. Гончар). 5. Хто б міг подумати, що цей баляндрасник і задавака якимсь дивом стільки наткав у собі людяності! (М. Стельмах) 6. Одне ледащо сонцю докоряло: «Ну, хоч би раз ти до обід поспало…» (В. Симоненко)7. Базіка набалака — і в торбу не збереш. 8. Нероба гірше п’яниці. 9. Незграба псує, а роботяга переробляє. 10. Соня та ледацюга — рідні душі. 11. Ні рак, ні жаба, а просто нахаба! 12. Вереда й себе раз на рік любить (Нар. творч.).

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

16.11.20 5 кухар; пекар Українська мова

 Тема. Позначення м’якості приголосних.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу.

2. Коментоване письмо.

Запишіть подані слова українською мовою.

  Батальон, миллион, йот, летчик, майор, вечернему, Йоханнесбург, павильон, ерш, сегодня, Йошкар-Ола, ледниковый, ему, лен, бульон, йод, Аксенов, льновод, четырех, подъем, льда, медальон, деготь, к нему, седьмой, Воробьев, район, ледник, биллион, серьезный, трех, компаньон, завтрашнему, Муравьев, курьез, Панферов, шампиньон.

3. Дослідження-відновлення

На місці крапок поставте, де треба, м’який знак. Дослідіть, у яких випадках м’якість приголосного в українській мові не позначається.

  Кіл..кіс..т.., сіл..с..кий, чукот..с..кий, міц..ніс..т.., діял..ніс..т.., від..ділен.., Кос..тя, с..міливіс..т.., щас..тя, с..вятковий, пал..ці, радіс..т.., віс..тю, Нас..тя, з..ріліс..т.., Кол..с..кий, Іл..ля, всєс..віт..ня, вугіл..ля, піз..ня, майбут..нє, куріл..с..кі, галуз..зю, гордіс..т.., маз..зю, весіл..ля, в намис..ті, вітал..ня, читал..ня, воз..ня, Плат..ня, Трет..якове..ка, Трет..як, Ул..яна, урал..с..кий.

4. Розподільний диктант.

Поставте іменники в давальному відмінку. В одну колонку запишіть слова без м’якого знака, а в другу — з м’яким знаком.

Спілка, дочка, донька, циганка, тітонька, сріалка, синька, калинонька, тіточка, рибалонька, сиротинка, білка, колиска, люлька, тарілка, сиротинонька, веселка, вчителька, футболка, бджілка, жилка, полька, динька, яблунька, партизанка, віялка, ліщинонька, валер’янка, нічка, вихователька, кладка, кулька, ніченька, сівалка, зіронька, галка, сопілочка, голка, жменька, доріженька, річка, читачка, мадярка, книжка, сопілка, мукомолка.

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

16.11.20 5 МСТУ Українська мова

 Тема. Мовленнєвий вчинок. Мовленнєва подія.

1. Практичне завдання (запис в зошити).

 Опрацювати теоретичний матеріал, під час читання зробити такі позначки і пояснити їх:

V — інформація відома;

+ — нова інформація;

! — найбільш важливі думки;

? — інформація, яка виявилася несподіваною.

Комунікативна стратегія — це правила й послідовності комунікативних дій, яких дотримується адресант для досягнення комунікативної мети. Мовленнєва стратегія — це загальний план досягнення мети мовленнєвої діяльності в певній комунікативній ситуації.

Мовленнєва тактика становить сукупність послідовних конкретних дій мовця, спрямованих на досягнення мети мовленнєвої діяльності в певній ситуації. Наприклад, мовець радиться, дає змогу слухачеві виявити свою самостійність, рішення приймаються спільно. Основу цієї тактики становлять відповідні прийоми: пригадування визначених принципів поведінки («Як ми вже домовилися...»); наголошення на спільності поглядів; порада щодо рішення; передбачення результату співпраці; звернення за порадою.

2. Метод «Ситуація»

Виявлення вчинку

1. Учителька виявила дві однакові роботи, одна з яких списана. Запитання «Хто в кого списав?»

Мовчання обох

2. 14-річний  Володимир Приходько виніс дворічну сусідку з палаючого будинку.

Свідома дія

3. Жителька одного з міст повідомила подрузі: « Ми збираємося нашою старою, дружною компанією і влаштовуємо завтра бенкет - шашлик зі свинини... Будемо смачно їсти, жартувати й навіть танцювати. До чого мені той піст».

Висловлення

4. Одного разу однокласник сказав своєму ровеснику: «Я радий, що ти з’явився в моєму житті. Я поважаю тебе як  друга», і цим урятував однокласника від переїзду до іншої школи.

Висловлення

5.У ситуації, коли всі довкола глузували з однокласниці і  дошкульних дотепах, подруга сказала: «Я вірю в тебе! Ти  класно зіграєш цю роль». І ці декілька слів   не лише додали сил, уселили віру, а й змінили життя.

Висловлення

6.Сцену жорстокого поводження з  ученицею спостерігав натовп допитливих однокласників  ...

Бездіяльність

3. Завдання (запис в зошити)

 Відредагуйте  речення.

 1. Підсобне господарство університету організувало роботу по систематичному забезпеченню студентської їдальні продуктами харчування.

2. Перед керівництвом заводу стоїть завдання організації справи підготовки кваліфікованих робітників.

 3. У плані підготовки до зимового періоду зроблено небагато.

4. Великі зміни намічено зробити в галузі поліпшення підготовки майбутніх інженерів.

5. У студентському середовищі широко поширені деякі негативні тенденції.

6. Конструктори вирішують велику програму підвищення продуктивності праці на заводі.

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

Зв`язок з викладачем :

Viber – 0999831652

Електронна пошта – oxana.dudnik@ukr.net

Телефон - 0963300403

Facebook - https://www.facebook.com/profile.php?id=100013401396931

16.11.20 3 МСТУ Українська мова

 Тема. Тире у складному реченні.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу. 

Перегляньте відео про вживання тире у складному реченні.

2. Коментоване письмо (запис у зошити)

Записати речення, проставити розділові знаки, пояснити їх. Побудувати схеми речень.                                                                                 

Гаї шумлять – я слухаю.    [ –  = ] – [ –  = ]                                                                                                    

Заспіваєш – аж світяться  ранки.   [ = ] – [ =  –  ]                                                                                                                                

Стихла пісня – тихо стало над степом.    [ =  – ] – [ =  = ] 

3. Творче моделювання (запис у зошити)

  Із поданих пар простих речень скласти й записати складні безсполучникові речення. Побудувати схеми, пояснити розділові знаки.

За вихором продріботіла над селом землею одірвана од гурту хмара. З неї пішов лапатий, рідкий дощ.

Я не бував за дальніми морями, чужих доріг ніколи не топтав. В своїм краю під буйними вітрами щасливим я і вільним виростав.

Над лісом з’явилося сонце. Туман справді почав розступатися.

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

Зв`язок з викладачем :

Viber – 0999831652

Електронна пошта – oxana.dudnik@ukr.net

Телефон - 0963300403

Facebook - https://www.facebook.com/profile.php?id=100013401396931

16.11.20 4 кухар; пекар Українська мова

 Тема. Контрольне есе «Скарби, що визначають сенс життя».

1. Опрацювання пам'ятки "Правила написання есе".

Есе – невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висловлює індивідуальні думки та враження з конкретного приводу чи питання, не претендує на вичерпне й визначальне трактування геми.

Визначальними рисами есе є незначний обсяг, конкретна тема, дана в підкреслено вільному, суб’єктивному її тлумаченні, вільна композиція. Як правило, есе виражає нове, суб’єктивне слово про щось. Стиль есе відрізняється образністю, афористичністю, використанням нових поетичних образів, свідомою настановою на розмовну інтонацію й лексику. Для есе характерне використовування численних засобів художньої виразності: метафор, алегоричних образів, символів, порівнянь.

На першому плані есе – особа автора, його думки, відчуття, ставлення до світу. Це головна установка твору.

В есе відбивається суб’єктивна авторська позиція щодо порушеної в темі проблеми. В есе доречне вживання припущень, риторичних питань, фразеологізмів. Вони надають мові експресивності й стилістичної виразності.

ПАМ’ЯТКА

«Правила написання креативного есе»

1.   Тільки позитивна мова (описувати краще те, що є, а не те, чого немає).
2.   Слова-зв’язки (вони допомагають плавно переходити з однієї частини до іншої).
3.   Різна структура речень. (Читати речення однакової структури нудно. Додайте кілька інверсій. Складіть речення різні завдовжки).
4.   Зрозумілі слова. (Розумійте значення слів, які ви вживаєте в есе. Ви пишете, щоби вразити змістом, а не словниковим запасом. Вишуканість гарна, але в міру).
5.   Різні слова (Використовуйте синоніми).
6.   Лаконічність.
7.   Кожне слово важливе (без повторів; кожне речення має нести унікальний зміст).
8.   Активна життєва позиція.
9.   Аргументація.

2. Написання есе на  тему: «Скарби, що визначають сенс життя».

Удачі вам! Бережіть себе, не гуляйте по вулицям! 

Зв`язок з викладачем :

Viber – 0999831652

Електронна пошта – oxana.dudnik@ukr.net

Телефон - 0963300403

Facebook - https://www.facebook.com/profile.php?id=100013401396931