27.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема.  Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.

1. Повторення

► Прочитайте текст. На які дві групи ділиться активна лексика? А пасивна?

До активної лексики належать слова, що на даному етапі розвитку мови позначають актуальні поняття і не мають відтінку застарілості або новизни. Активна лексика поділяється на дві групи:

1) загальновживані слова (хліб, осінь, школа);

2) терміни й професіоналізми (морфологія, агротехніка, приладобудування).

До пасивної лексики належать рідковживані слова, які або застарілі (архаїзми, історизми), або ще не закріпилися в мові (неологізми).

► Користуючись підручником, наведіть приклади за такою схемою:

Активна лексика: 1) загальновживані слова...; 2) терміни і професіоналізми: ...;

Пасивна лексика: 1) архаїзми: ...; 2) історизми...; 3) неологізми: ....

2. Перегляд відео

3. Робота  в зошитах

► Запишіть речення. З якою метою використовують пасивну лексику? У яких стилях мовлення?

1)Архаїзми — застарілі назви предметів та явищ, витіснені новими, сучасними назвами, вживаються в художніх текстах найчастіше для надання урочистості, піднесеності або, навпаки, іронічного звучання (піїт — поет, рать — військо, зело — дуже, чадо — дитя, живіт — життя).

2)Історизми — слова, що означають предмети, які нині вийшли з ужитку, поняття, які стали неактуальними (князь, холоп, осавул, кріпак, лицар), але можливий процес їх повернення до активного словникового складу (гривня, козак, губернатор, староста (класу, гуртка), старі назви міст, вулиць замість нових).

3)Неологізми — нові слова, які ще не встигли стати звичними для мовців (брокер, холдинг), бувають загальномовні й авторські (цілинник, атомохід, вечорові, вітровіння)

4. Словникова робота.

► До наведених архаїзмів підберіть синоніми зі складу загальновживаних слів. Використайте довідку. Запишіть.

Студій, зелейник, глагол, благоденствіє, злато, зримий, рече. 

Слова для довідок: лікар, слово, достаток, видимий, золото, студент, каже.

► Завдання:

Теоретичний матеріал та практичні завдання опрацювати за підручником.

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

 Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

27.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Ліна Костенко. «Маруся Чурай». Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини.

1. Ознайомлювальне читання.

«Маруся Чурай» Ліни Костенко — не просто наша обікрадена й поганьблена історія, не тільки художня енциклопедія життя українського народу середини XVII ст. Це історія, яка осмислює саму себе, мисляча історія. Це — партитура вічних мотивів духовного буття народу… Якщо в національному письменстві є такі твори, як «Маруся Чурай», значить воно не безнадійне і не безнадійна доля того слова — воно виживе й вистоїть у цьому складному й трагічному світі, який не має сентиментів до жодного народу», — пише відомий літературознавець М. Слабошпицький. Про вічні мотиви духовного життя у їхніх конкретних виявах і будемо говорити сьогодні на уроці.

 2. Опрацювання схеми.

За схемою назвіть і запишіть ключові епізоди, що відповідають поданим елементам сюжету, прокоментуйте їх.

КЛЮЧОВІ ЕПІЗОДИ РОМАНУ «МАРУСЯ ЧУРАЙ» (запис у зошити)

3. Проблематика твору (запис у зошити)

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

26.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Стилістичне забарвлення лексики. Книжна й розмовна лексика. Оцінна лексика.

1. Опрацювання теоретичного матеріалу.

Зробіть опорний конспект.

2. Завдання

Запишіть подані слова у три колонки: спершу нейтральну лексику, а потім розмовну та просторічну.

П’ятихвилинка, резон, балаканина, математичка, ваза, твердий, продавати, шохвер, рівня, червономордий, осточортіти, вимогливість, вітер, замазура, спокійний, ледацюга, голосочок, дощ, дітлахи, блискавка, сестричка.

3. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

22.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Роман у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання.

1. Опрацювання слайду.

2. Тестові завдання.

Пройдіть за посиланням та виконайте тестові завдання за змістом роману https://naurok.com.ua/test/start/942279

Після проходження тесту, зробіть скрін результату і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403.

20.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

2. Тренувальна вправа

►   До наведених слів доберіть іншомовні відповідники, подані в дужках (письмово)

Промисловість, рішення, всесвіт, відсоток, краєвид, кіннота, льотчик, водій, воротар, кріпость, уподібнення, обрій, кількісний, розумовий (космос, ландшафт, пілот, асиміляція, резолюція, фортеця, голкіпер, шофер, процент, індустрія, кавалерія, горизонт, інтелектуальний, статистичний).

3. Пошукове завдання.

► Користуючись словником іншомовних слів (https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml), з’ясуйте значення поданих слів (письмово). З’ясуйте вимову і правопис запозичених слів.

Комюніке, приватизація, толерантність, інновації, алергія, феєрверк, екстраординарний, арія, привілей.

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

20.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Історико-фольклорна основа  історичного роману у віршах «Маруся Чурай» Ліни Костенко. ТЛ: роман у віршах.

1. Теорія літератури (запис у зошити)

Роман у віршах — різновид ліро-епічного (змішаного) жанру, у якому поєднані особливості і ліричного, і епічного зображень, що веде до багатоплановості художнього світу. Межує з драматичною поемою, віршованою повістю. Поширення набув у XIX — XX ст. Зразки роману у віршах: «Дон Жуан» Дж. Байрона, «Євгеній Онєгін» О. Пушкіна, «Марина» М. Рильського, «Маруся Чурай» Л. Костенко.

2. Опрацювання роману.

Перейдіть за посиланням та прочитайте роман

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=1042

3. Розв'язати кросворд «Сходинки».

Давши правильну відповідь на питання, у виділених клітинках-сходинках прочитайте ім'я героїні твору.

1. Назва культової споруди, яка була заснована у 1650 році неподалік від будинку Марусі Чурай (Монастир).

2. Місто, де народилася Маруся (Полтава).

3. Назва річки, на березі якої стояв будинок Чураїв (Ворскла).

4. Назва місця, де козаки зазнали поразки у 1637 році (Кумейки).

5. Дівчина мала талант (голос).

6. Посада Марусиного батька (Урядник).

7. Колір волосся і очей Марусі (чорний).

8. Слово, від якого походить прізвище Марусі (Джура).

9. Місто, де був страчений батько Марусі (Варшава).

10. Ім'я матері Марусі (Горпина).

11. Ім'я Марусиного батька (Гордій).

4. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

19.12.23 97 група трактористів Українська мова

  Тема. Стилістична помилка. Стилістичне використання багатозначних слів, омонімів, синонімів, антонімів і паронімів.

1. Мовознавчий диктант «Вірю - не вірю». 

Поставте плюс, якщо згодні з висловом, мінус – якщо ні.

1.  Лексика – це словниковий склад мови .

2.  Усі терміни – багатозначні слова .

3.  У реченні «Задумався дуб темношатий» слово «задумався» ужите в переносному значенні .

4.  Слова «прикрашати, декорувати, оздоблювати» - синоніми .

5.  Слова «війна – мир, довгий – короткий, зима – літо» - омоніми .

6.  У реченнях «Я проводжу час у дружній компанії» та «Розпочалася військова кампанія» вжито пароніми .

7.  Сполучення «теревені правити, як кіт наплакав, брати за живе» - фразеологізми .

8.  Сполучення «від вітру валитися, вітер у кишені свистить, вітер у голові грає»  - синонімічні  .

9.  Слова « камінь, знання, подяка» - стилістично забарвлені .

2. Перегляд відеоролику.

Приклади записати у зошити.

3. Виконання вправи 

Погрупуйте слова: однозначні та багатозначні.

https://learningapps.org/9198066

4. Збирання омонімічних пар.

Поєднайте словосполучення і картинки так, щоб вони могли утворювати омонімічні пари))

https://learningapps.org/9198877

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Складений конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

Тема. Стилістичні особливості слів іншомовного походження.

1. Опрацюйте теоретичний матеріал.

2. Тренувальна вправа

►   До наведених слів доберіть іншомовні відповідники, подані в дужках (письмово)

Промисловість, рішення, всесвіт, відсоток, краєвид, кіннота, льотчик, водій, воротар, кріпость, уподібнення, обрій, кількісний, розумовий (космос, ландшафт, пілот, асиміляція, резолюція, фортеця, голкіпер, шофер, процент, індустрія, кавалерія, горизонт, інтелектуальний, статистичний).

3. Пошукове завдання.

► Користуючись словником іншомовних слів (https://www.jnsm.com.ua/sis/index.shtml), з’ясуйте значення поданих слів (письмово). З’ясуйте вимову і правопис запозичених слів.

Комюніке, приватизація, толерантність, інновації, алергія, феєрверк, екстраординарний, арія, привілей.

4.  Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

15.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Ліна Костенко. «Недумано, негадано…» – інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою. Зв’язок із античною міфологією.

1. Літературний диктант

1. Ліна Костенко народилася… 

2. Вірші почала писати … 

3. Сім'я Костенків переїхала в Київ… 

4. Вищу освіту здобула в … 

5. Чому навчатися поїхала в Москву? 

6. Дипломною роботою Ліни Костенко була рукописна збірка…

7. Три перші друковані збірки мали назви… 

8. Вимушена перерва у спілкуванні поетеси з читачами тривала… 

9. Ліна Костенко отримала Державну премію України імені Т. Шевченка за… 

10. У 2011 році побачила світ перша прозова книга… 

11. Основними в ліриці поетеси є мотиви… 

12. Ліна Костенко є почесним професором… 

 2. Робота над віршем «Недумано, негадано…»

1)Виразне читання вірша.

2)Аналіз вірша.

✵ Визначити вид лірики (інтимна лірика переплітається з пейзажною).

✵ Доведіть, що лірична героїня переживає кульмінацію свого почуття.

✵ Якими словами виражено стан її душі? Чи є в душі місце підсвідомій тривозі і сумнівам?

✵ Усебічність, повнокровність, одухотвореність спалаху кохання увиразнюють злиті воєдино слухові й зорові образи. Назвіть їх.

✵ Якими постає перед нами прадавній ліс? Якими кольорами, запахами наповнена природа?

✵ Дана поезія складається з умовних частин: природи і почуття людини. Що об'єднує їх, на вашу думку, в одне ціле?

✵ Як ви розумієте метафору: «Ловлю твоє проміння. Крізь музики беріз?»

✵ Які асоціації вона у вас викликає?

✵ Які художні засоби використано у творі?

3. Опрацювання вірша «По сей день Посейдон посідає свій трон»

2011 року було видано збірку вибраних поезій «Річка Геракліта». Низку вперше друкованих поезій присвячено і античним мотивам, де внесений у площину вічності давньогрецький світ протиставлено світу сучасному.

1) Виразне читання вірша

2) Словникова робота

Амур (у римській міфології) — божество кохання.

Гламур — шарм, зачарування.

Між Сціллою і Харібдою — крилатий вислів, що походить з грецької міфології. За міфами давніх греків, на прибережних скелях по обидва боки Мессінської протоки жили два чудовиська — Сцілла і Харібда, нападали на мореплавців і пожирали їх. Вислів вживається у значенні: опинитися в ситуації, коли маєш обрати між двома можливими діями, проте обидві небезпечні; потрапити в небезпеку, що загрожує звідусіль.

Олімп (у грецькій міфології) — гора Олімп вважалася священним місцем, де перебував Зевс та інші боги.

Парнас — син Посейдона і німфи Клеодори; його ім'ям назвали гору Парнас; парнас — в античній і європейській культурі — символ поезії.

4. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

13.12.23 97 група трактористів Українська література

 Тема. Ліна Костенко. Творчий шлях. «Страшні слова, коли вони мовчать», «Хай буде легко. Дотиком пера…» – ліричні роздуми про значення слова в житті людини, суть мистецтва, його роль у суспільстві.

1. Робота з відеоуроком.

Прослухайте інформацію про Ліну Костенко, її творчий шлях та особливості індивідуального стилю. Законспектуйте основні мотиви її творчості.

2. Знайомство зі змістом поезій Ліни Костенко.

Прочитайте виразно та вдумливо поезії.

3. Складання характеристики образів твору(запис у зошити).

4. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Написаний конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

13.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Контрольна робота №2 з теми: "Пунктуаційна норма".

1. Пройдіть за посиланням та виконайте, будь ласка, контрольну роботу.

 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfqF8YZLyIPZDofvkTqeE5vUFKqOz3E9vtHEhHFdBdkzj5zgQ/viewform?usp=sf_link

12.12.23 97 група трактористів Українська мова

 Тема. Розділові знаки при прямій мові.

1. Лексичне дослідження

► Поміркуйте, чому пряму мову називають «прямою». Зробіть висновок.                                 (Пряма — правдива, чесна, точна. Отже, пряма мова — чужа мова, передана дослівно, без змін, від імені того, кому вона належить.)

2. Опрацювання таблиці.

3. Пояснювальна робота

► Запишіть речення, розставляючи розділові знаки.

1. Ось я йду  обізвалась Зима (Леся Українка).

2. Яких же я людей бачу  одказує Кармель  Багатих та вбогих (Марко Вовчок). 

3. Мамо  питаю  то льони цвітуть.

 4. Які надумав відкривать моря  питаю у малого капітана (О. Квітневий).

4. Творча робота.

Скласти речення з прямою мовою за схемами.

5. Домашнє завдання (обов’язкове для всіх)

Складений конспект  сфотографуйте і надішліть на електронну адресу викладача oxаnа.dudnik@ukr.net або на Вайбер 0963300403 для перевірки.

97 група трактористів, 94 електромонтерів Директорська контрольна робота з української літератури за І семестр

 Тема. Директорська контрольна робота.

І варіант 

І – ІІ рівні

1. «Тому роду нема переводу,в котрому браття милують згоду”,- наставляє синів.

А Лаврін Запорожець             Б Івоніка Федорчук                В Денис Сірко

Г Мина Мазайло                     Д Мусій Половець 

2.«Сміливі завжди мають щастя» – лейтмотив твору

А «Подвійне коло»                Б «Я (Романтика)»                 В «Тигролови»

Г «Маруся Чурай»                 Д «За мить щастя” 

3. "Я сам. Вікно. Сніги...
Сестру я Вашу так любив -
Дитинно, злотоцінно", - зізнається ліричний герой вірша

А Олександра Олеся    Б Миколи Вороного     В Максима Рильського         

Г Павла Тичини             Д Володимира Сосюри 

4. Україна як утрачений рай постає в "зболеному сні" ліричному героєві поезії

А Ліни Костенко           Б  Василя Симоненка             В Василя Стуса

Г Євгена Маланюка     Д Богдана-Ігоря Антонича 

5 .«Поет поринає і пориває за собою читача в розкоші молодого зору, слуху, дотику. Його «пейзажі споминів» - безконечно знадливі лемківським колоритом», - сказано про

А Павла Тичину         Б Максима Рильського    В Богдана-Ігоря Антонича

Г Олександра Олеся     Д  Миколу Вороного 

6.«Клянусь тобі, веселий світе, 
    Клянусь тобі, моє дитя, 
    Що буду жити, поки жити 
    Мені дозволить дух життя», –
    заявляє ліричний герой вірша

А «Молюсь і вірю…»   Б «О панно Інно»   В«Страшні слова, коли вони мовчать»

Г«О земле втрачена, явися!..»         Д«Стилет чи стилос?»

                                                                    ІІІ рівень

7.Установіть відповідність між жанром і назвою твору.

Жанр твору 1роман 2повість 3поема 4комедія

Назва твору А"Мартин Боруля" Б"Хіба ревуть воли, як ясла повні? В"Кайдашева сім'я" Г"Наталка Полтавка" Д"Мойсей"

8.Установіть відповідність між псевдонімом і справжнім прізвищем письменника

Псевдонім: 1Остап Вишня 2Марко Вовчок 3Леся Українка 4Іван Багряний

Справжнє прізвище: АІван Тобілевич БПавло Губенко ВІван Лозов’ягін ГМарія Вілінська ДЛариса Косач

                                                        IV  рівень

9. Напишіть твір – роздум на тему: “Трагедія генія в тоталітарному суспільстві полягає у …” (на прикладі життя і творчості одного із вивчених Вами письменників).